Elle a peint toutes les maisons de la rue en blanc.
Pourquoi c'est piégeux : Le nom 'maisons' est féminin pluriel → on utilise 'toutes'.
tout, tous, toute ou toutes : comment votre enfant peut choisir
« Tout le monde », « tous les jours », « toute la nuit », « toutes les filles »… Les formes de « tout » varient selon le genre et le nombre du nom qu'il accompagne. Cette règle est vue en CM1-CM2 et porte uniquement sur le déterminant — pas sur l'emploi adverbial (« tout heureuse »), plus avancé.
L'astuce pour ne plus se tromper
La forme de « tout » dépend du genre (masculin/féminin) et du nombre (singulier/pluriel) du nom. Voici le récapitulatif :
tout · tous · toute · toutes
| Forme | Test de remplacement | Exemple |
|---|---|---|
| tout | Masc. sing. ou adverbe invariable | Tout le monde. / Tout va bien. |
| tous | Masc. plur. | Tous les jours. / Ils sont tous là. |
| toute | Fém. sing. | Toute la journée. |
| toutes | Fém. plur. | Toutes les filles. |
Comment raisonner étape par étape
-
Le nom (ou le pronom) est-il au pluriel ?
- Oui (pluriel)
- Non (singulier ou adverbe)
-
Le nom est-il féminin ?
- Oui (féminin singulier)
- Non (masculin singulier)
-
Le nom est-il féminin ?
- Oui (féminin pluriel)
- Non (masculin pluriel)
Les erreurs les plus fréquentes
Les phrases suivantes concentrent les confusions les plus fréquentes en dictée :
toutes les semaines de l'année, elle se rend au marché.
Pourquoi c'est piégeux : Le nom 'semaines' est féminin pluriel → on utilise 'toutes'.
Les philosophes réfléchissent sur toutes les vies humaines.
Pourquoi c'est piégeux : Le nom 'vies' est féminin pluriel → on utilise 'toutes'.
Testez avec votre enfant
Ces deux phrases couvrent les cas les plus fréquents. Faites-les ensemble :
Essayer gratuitementQuestions fréquentes
Comment expliquer tout, tous, toute ou toutes à un enfant ?
La forme de « tout » dépend du genre (masculin/féminin) et du nombre (singulier/pluriel) du nom. Voici le récapitulatif. Le premier test à montrer est : Masc. sing. ou adverbe invariable. Faites ensuite deux exemples à voix haute avant de passer à l'écrit.
À quel niveau cette règle est-elle utile ?
Cette règle concerne surtout les classes CM1, CM2. Elle revient souvent en dictée, car les formes se prononcent de la même façon ou demandent un raisonnement grammatical rapide.
Comment s'entraîner efficacement ?
Commencez par quelques phrases courtes, corrigez immédiatement avec l'explication, puis revenez sur la règle quelques jours plus tard. Cette répétition espacée aide l'enfant à garder le bon réflexe.