Ils ont bâti cette maison en moins de six mois.
Pourquoi c'est piégeux : Bâtir fait 'nous bâtissons' → 2ème groupe → participe passé en -i.
Participe passé en -i, -is, -it : comment éviter les erreurs
Les participes passés des verbes du 2e et 3e groupe ont des terminaisons variées (-i, -is, -it, -u…). Ces variations sont sources d'erreurs fréquentes en CM1-CM2. Voici comment les aborder méthodiquement.
L'astuce pour ne plus se tromper
Le genre du sujet ou du complément révèle parfois la terminaison correcte. Voici les patterns à connaître :
Participe passé des verbes en -ir
| Forme | Test de remplacement | Exemple |
|---|---|---|
| -i | 2ème groupe (nous -issons) OU 3ème groupe féminin en -ie | fini, choisi, parti, dormi, sorti |
| -is | 3ème groupe, féminin en -ise | acquis, conquis |
| -ert | 3ème groupe, féminin en -erte | ouvert, offert, couvert, souffert |
| -u | 3ème groupe, féminin en -ue | couru, venu, tenu, devenu |
Comment raisonner étape par étape
-
Quel est le groupe du verbe ?
- 2ème groupe
- 3ème groupe
-
Si tu dis "Elle est..." écoute la terminaison du participe passé
- -ie
- -ise
- -erte
- -ue
Les erreurs les plus fréquentes
Les participes passés de verbes courants comme « prendre » (pris) ou « mettre » (mis) sont souvent mal orthographiés :
Elle a réagi calmement face à la crise.
Pourquoi c'est piégeux : Réagir fait 'nous réagissons' → 2ème groupe → participe passé en -i.
Il a franchi la ligne d'arrivée en premier.
Pourquoi c'est piégeux : Franchir fait 'nous franchissons' → 2ème groupe → participe passé en -i.
Testez avec votre enfant
Testez ces deux formes fréquentes avec votre enfant :
Essayer gratuitementQuestions fréquentes
Comment expliquer Participe passé en -i, -is, -it à un enfant ?
Le genre du sujet ou du complément révèle parfois la terminaison correcte. Voici les patterns à connaître. Le premier test à montrer est : 2ème groupe (nous -issons) OU 3ème groupe féminin en -ie. Faites ensuite deux exemples à voix haute avant de passer à l'écrit.
À quel niveau cette règle est-elle utile ?
Cette règle concerne surtout les classes CM1, CM2. Elle revient souvent en dictée, car les formes se prononcent de la même façon ou demandent un raisonnement grammatical rapide.
Comment s'entraîner efficacement ?
Commencez par quelques phrases courtes, corrigez immédiatement avec l'explication, puis revenez sur la règle quelques jours plus tard. Cette répétition espacée aide l'enfant à garder le bon réflexe.